Crossing my unsent letter

Сомнительный патент на правоту у старших меня всегда раздражал.
Казалось бы, остановись и объясни, разъясни, так, чтобы несведущий понял. Однако, все духовные сваи уходят в никуда перед этим вечным и банальным: "ты еще глупая".
И остается только злость. Неправильно произведенная транзакция. Ребенок-Родитель/Родитель-Родитель.
Когда же ко мне пришла мысль о том, что восемь классов - это не круто?!

Как звучит, как и что может было бы лучше описать. Какие мысли вообще вызвало.
Ошшень надо. правда


УДК 37.032
О.А. Маслова
Группа 5191
Научный руководитель: ст.преподаватель Т.С. Харитонова

ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ:
ПРОБЛЕМЫ И ВОЗМОЖНОСТИ

К XXI веку человечеству удалось создать множество глобальных проблем, тре-бующих совместных усилий огромного количества людей, оставаясь при этом совер-шенно дифференцированным.
Мы проживаем на определенной территории, говорим на языке, который назы-ваем родным и подсознательно отделяем себя от всего прочего мира, добиваясь, таким образом, упорядоченности собственного быта. Однако, если эта «стена», которой мы себя окружаем из поколения в поколение, раньше помогала нам ощущать себя в безо-пасности, то теперь она является не более чем помехой в постоянно изменяющемся мире. Границы размылись слишком быстро даже для современного человека.
Человек теперь живет в Новом мире, где культуры и народности больше не за-креплены строго за одной территорией, где представитель любой национальности, лю-бой культуры может жить там, где сочтет нужным. Всё это рождает необходимость быть готовым принять и понять того, с кем на протяжении столетий не было необходи-мости даже заговорить. Для этого очень важно уделить внимание современному обра-зованию в этой социальной сфере: использовать больше возможностей, чтобы подгото-вить следующее поколение к способности коммуникации не только с представителями своей культуры, но в равной мере с представителями совершенно иной народности.
Идеальная среда для воспитания нового человека для нового мира – это студен-чество. В настоящий момент не существует более разнообразной и мобильной комму-никации, чем в студенчестве, потому что главная цель, которая объединяет молодых людей – это получение образования и обмен опытом, мыслями и информацией только способствует этой цели. Студент – это особая категория человека, который способен принять и осмыслить все новое, его разум открыт для тех изменений, что происходят в существующем мире. Студенту проще адаптироваться в неустойчивой системе быта, экономики, культуры, чем человеку, который уже нашел свое место и успел обнести себя стеной.
Все сферы в жизни современного общества взаимосвязаны и это одна из отличи-тельных его закономерностей. Как уже говорилось ранее, молодые умы открыты для всего нового, однако, новое знание не обязательно объективное. И в этом состоит одно из многочисленных препятствий в области межкультурной коммуникации.
Начиная со школы, с уроков истории, дети знакомятся с тем, как то, или иное государство повлияло на жизнь их Родины. Несмотря на то, что школьная программа включает в себя и современную историю, как правило, на нее времени не хватает, и учителя упускают возможность помочь ученикам сформировать объективное мнение об актуальных отношениях между странами. Вместо этого мнение будущего студента формируют российские СМИ, и объективность становится недостижимой.
Ничто так не противостоит образованию и росту личности как стереотипное мышление, однако, именно студенту легче всего отринуть установленный сценарий и все переосмыслить. В этом наше общее будущее – будущее нового мира.
В основе всего лежит теория, которая обуславливает успешную практику.
Без первоначальных знаний коммуникация может оставить негативный отпечаток в сознании человека, именно поэтому необходимо дать студентам, как минимум, общее представление об особенностях других культур. Знание и умение выстраивать общение с уважением к партнеру называется социокультурной компетентностью.
Элективные курсы в школах, семинары и тренинги на данную тему могли бы прово-диться среди учащихся, однако, этот момент упущен российской системой образова-ния. Существует огромное количество литературы, посвященной именно этой области знаний, но без систематизации все эти труды так и не принесут пользы.
Еще один фактор, лимитирующий возможности межкультурной коммуникации среди молодежи – это психологический барьер, на который, ни в школах, ни в самом общест-ве, никто внимания не обращает. Прежде чем развивать в себе терпимость, необходимо осознать и принять тот факт, что мир не ограничивается родным городом или страной, что человек – это частица гигантского сообщества и, отделяясь от него, мы теряем не только новые возможности, но и лишаем себя права расти, как личность.
Для успешного развития толерантности у российской молодежи проводятся социаль-ные проекты, акции, а также действуют специальные некоммерческие организации.
Как уже говорилось ранее, необходимо: психологическое воспитание, социокультур-ные знания и навыки коммуникации – все это не только упростит развитие терпимости, но и выведет существующую систему образования на новый уровень, который без сомнений соответствует требованиям нового века.

Пишешь сопливые цитаты о любви - малолетняя дура. Учишься-ботан. Не учишься - распиздяй. Сидишь дома - задрот. Тусуешься - не думаешь о будущем. Рано вышла замуж - дура. Поздно вышла замуж - дура. Не вышла замуж - дура. Слушайте, идите нахуй.

Никуда не спешить

Ни за кем не бежать
Никого не любить
Ни по ком не скучать

Сперва для ипохондриков. Что-то мне это понравилось: Деперсонализация.

Деперсонализационный симптомокомплекс может включать в себя следующие ощущения больного:
Ощущение частичного или полного исчезновения (стирания) черт своей личности
Исчезновение так называемых «тонких эмоций»
Приглушение или полное исчезновение чувств (эмоционального отношения) к близким
Окружающая обстановка кажется «плоской», «мёртвой», или воспринимается, притупленно, как бы через стекло
Притуплённое цветовосприятие, окружающий мир «серый», «бесцветный»
Отсутствие или притупление эмоционального восприятия природы
Отсутствие или притупление восприятия произведений искусства, музыки
Ощущение отсутствия мыслей в голове
Ощущение отсутствия или снижения памяти (при объективной ее сохранности)
В некоторых случаях, всё вокруг может казаться совершенно незнакомым, впервые виденным
Притупление простых чувств, таких как чувства обиды, злобы, сострадания, радости
Отсутствие самого понятия «настроение» (настроения как бы не существует). Появления плохого настроения говорит об улучшении состояния.
Ощущение своего тела как автомата, свои действия кажутся автоматическими (при объективном понимании того, что это только кажется)
Потеря чувств вызывает мучительную душевную боль
Ощущение замедленного течения или полной остановки времени
Затруднение образного представления, образного мышления
Притупление или отсутствие болевой, тактильной, температурной, вкусовой, проприоцептивной чувствительности, ощущения веса, чувств сна, голода и насыщения (так называемая соматопсихическая деперсонализация)


А теперь о своем.
Я собственник, очевидно, закоренелый. Плохая вообщем-то привычка.

Снился сон, где я плыла на корабле, здорово смахивающем на мою квартиру. И мы - экипаж, что там находился - множество незнакомых людей, я и Геша - подобрали девушку, выловили ее из глубоких вод, так сказать.
Капитан сказал, что она ведьма или что-то вроде того, но я решила не поверить и уложила ее, уставшую, спать.
Когда она проснулась, она ... как бы это сказать. Далее последовали действия сугубо эротического толка, и я точно не знаю, что случилось с Гешей, но он как оцепенелый пошел за ней. Точнее даже нет.. не так.
Он словно не знал меня вовсе.
Я уговаривала его остаться, потому что если бы он забрал последнюю спасательную лодку, мы бы застряли на этом корабле навечно.
Но он словно не слышал меня. Отмахивался, как от назойливой мухи.
Одним словом проявлял чистое равнодушие.
Они ушли, оставив нас с капитаном дрейфовать в океане.


Такие сны не в первой. Мне довольно часто снится некая суккуб, которая то и дело уводит прочь кого-либо из моей памяти. Будь то отец, дядя или парень.
И основные переживания связаны даже не со страхом потерять человека, а с тем равнодушием, с которым на мгновение оглядывается на меня тот, кто уходит.
Знаете, так.. Словно ты никогда и не существовал в их жизни. И они смотрят на тебя пустым, скучающим взглядом.

<

В бронежилетке с шкуры с жопы дракона, блеать.

Часто и не в тему беспокоит сон, про множество насекомых и личинок, которые залезают под кожу и долго и активно там ползают, что я весь сон и наблюдаю.